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教会代有人才出(二) ——略谈教会人才培养之“生”
(二)找好葫芦画好瓢
在教学中,要求训导者需针对受训者的志趣、能力等具体情况进行不同的教育,即因材施教或知人善教。窃以为这是“马后炮”,是训导者与受训者关系确立之后的要求。作为训导者或训导者当局的教会领袖或神学院校领袖当在“有教无类”的前提下,有眼光和透视力,筛选出合适的培植对象,并预见其将来的发展性,培养出教会的栋梁之材,如保罗选择并训练提摩太一般。
合适的培养对象不在信主时间之长短,不在是否为多代基督徒,而是与主同行多远,与基督关系多深;是否有侍主的忠心、事奉的热忱、牧者的心肠、仆人的心志、受教的心、聆听的耳、稳定的个性、积极的态度和牺牲的精神等。
此外,训导者还须有巴拿巴培养保罗那样的心志、谦和的生命,尽心去培植那些有潜力的受训者,并给其发展和超越的空间。即找到“好葫芦”,才有可能“画好瓢”,青出于蓝而胜于蓝。
(未完待续)